基于泛雅第三方SPOC平台,结合高职程序设计课程特点,探索了泛雅SPOC平台建设模式,实践了泛雅SPOC平台的资源建设途径,从"资源结构体系、制定资源建设标准、统一上传资源、完善各类资源、加强课程考核与评价"等方面,探讨了SPOC课程资源的建设方法,完成了5门在线开放课程建设任务,建成了具有参考价值的优秀在线课程SPOC平台。 平台建设模式2.1资源结构泛雅平台提供了灵活的目录节点结构，按照目录节点进行层级资源建设，除了顶级目录节点不能进行资源编辑外，二级、三级……等各节点不仅可以重命名，建设各种形式的资源，还可以进行子节点的设计，基本资源按照课程概要、项目平台建设的研究-电动数控滚圆机滚弧机弯管机张家港液压弯管机数控滚圆机、教学资源，或按照课程概要、课程模块、项目和教学资源来组织，还可以自行定义各节点名称进行课程资源目录节点的结构体系个性化设计，每个结构体系还可以按照课前本文由张家港弯管机网站

转载中国知网整理!www.wangaunjimuju.net、课中、课后[4]的先后顺序（如图2所示）进行资源建设。泛雅课程平台资源目录结构示意图见图1所示。图1泛雅平台资源目录结构示意图泛雅SPOC平台的资源建设途径2.2.1整体设计资源结构体系以《PHP程序设计》课程为例，主要采取了项目化模式，为突出项目化特点，可以采用“项目贯穿”、教学单元模块化进行课程资源目录结构体系建设，泛雅SPOC平台资源可按照如图3所示进行建设，对课程整体教学单元二级节点和教学单元三级子节点进行整体设计，教学单元按照“项目场景导入、项目问题引导、示例学习（知识与技术准备）、回到项目场景（完成项目）、并行项目训练”的资源节点顺序，进行资源节点设计，并结合课前、课中、课后的顺序，进行每个单元基本资源建设。2.2.2制定资源建设规范和模板针对各个节点内容特点，遵照易学、好学、易用的原则，课程组集体讨论制定教学团队、教学标准和授课计划的展示模式和标准模板，对于微课视频、课件、作业、试题制定统一的形式格式、时间长短控制和文本格式等，尤其对微课视频的格式、大孝首尾页、录制流程和重点内容展示形式进行图2课前、课中、课后顺序建设平台建设的研究-电动数控滚圆机滚弧机弯管机张家港液压弯管机数控滚圆机本文由张家港弯管机网站 转载中国知网整理!www.wangaunjimuju.net